Formação contínua de docentes, formadores e outros agentes de educação e profissionais do sistema de educação e formação.

a. Promover lógicas de formação dos professores e outros agentes de educação e profissionais do sistema, na linha do atual RJFC, centradas nos contextos escolares e nas suas necessidades, com impacto direto nas práticas profissionais; b) Garantir a satisfação das prioridades formativas dos AE e ENA, tendo em vista a concretização dos seus projetos educativos e curriculares e a melhoria da sua qualidade e eficácia; c) Contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e dos resultados da aprendizagem dos alunos e formandos, combatendo o insucesso e o abandono da formação antes da sua conclusão; d) Estimular a partilha de conhecimentos e capacidades orientada para o desenvolvimento profissional dos docentes, formadores e de outros agentes de educação e profissionais do sistema; e) Favorecer estratégias didático-pedagógicas inovadoras e assertivas de mudanças transformadoras de práticas conducentes ao sucesso educativo de todos/as os/as alunos/as numa escola inclusiva; f) Potenciar medidas focalizadas na melhoria do trabalho pedagógico em sala de aula e da qualidade das aprendizagens desenvolvidas pelos/as alunos/as; g) Dotar os professores de conhecimento sobre as orientações curriculares/aprendizagens essenciais das diferentes áreas disciplinares e de como as levar à prática; h) Promover dinâmicas de trabalho colaborativo entre professores do mesmo agrupamento, focadas no desenvolvimento curricular a partir das Aprendizagens Essenciais das diferentes áreas disciplinares i) Contribuir para melhorar as práticas pedagógicas das escolas e dos seus professores no domínio da avaliação pedagógica e, consequentemente, as aprendizagens dos seus alunos. j) Criar condições para que a avaliação pedagógica seja integrada nos processos de desenvolvimento curricular e, desse modo, se articule com o ensino e com a aprendizagem. k) Apoiar a implementação e promoção de uma escola inclusiva; l) Fomentar a aquisição de conhecimentos que habilitem os/as docentes a integrar o digital nas suas práticas, explorando-o como recurso pedagógico e didático e mobilizando-o para o desenvolvimento de estratégias técnico-pedagógicas inovadoras; m) Apoiar a implementação de medidas no âmbito do Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola de cada agrupamento associado; n) Promoção da igualdade de oportunidades no acesso e utilização de recursos digitais pelas comunidades educativas.