Cursos profissionais - ano letivo 2025/2026

O alinhamento dos objetivos dos Cursos Profissionais no âmbito do Programa Pessoas 2030 com os objetivos gerais do programa, pode ser alcançado por meio de uma abordagem estratégica e integrada que visa promover a qualificação da população e o desenvolvimento de competências profissionais. Para garantir “Mais e melhor emprego, conciliação da vida profissional e pessoal e igualdade de género”, pretende-se promover a inovação e o empreendedorismo, preparando os alunos para contribuir ativamente para o desenvolvimento económico, seja através da criação de novos negócios ou da introdução de práticas inovadoras em organizações existentes ou até no próprio estabelecimento de ensino. Isto já acontece com o projeto TECNESA, que prepara os alunos em diferentes dimensões do mundo profissional e prático. O projeto é o rosto das metodologias ativas, desenvolvendo em simulação empresarial, a reparação e manutenção do parque informático do Agrupamento de Escolas de Amares, tendo a sua própria base de dados de trabalho. Para garantir “Mais e melhor qualificação inicial para crescer”, a equipa pedagógica do ensino profissional do Agrupamento é muito capacitada para a implementação de processos de ensino-aprendizagem inovadores, que será integrada com equipas de profissionais especialistas de referência nacional e se possível internacional, neste setor. As metodologias de ensino integram práticas ativas de estímulo e envolvimento do aluno no processo de ensino aprendizagem, apelando ao desenvolvimento da autonomia e responsabilização do aluno no processo de aprendizagem. Esta metodologia baseia-se na avaliação formativa contínua e ajustamento de medidas e estratégias pedagógicas promotoras do sucesso pleno de todos os alunos em formação profissional. São implementados procedimentos que asseguram a circulação da informação relativa aos resultados e desempenhos escolares, para garantir as condições necessárias para que os encarregados de educação e os alunos possam participar na melhoria das aprendizagens. O Plano Individual de Formação do aluno é um instrumento de ação estratégica das práticas pedagógicas dos professores. A inclusão de pessoas em risco ou em situação de exclusão social nos cursos profissionais é uma questão crucial para promover oportunidades equitativas e desenvolvimento social. Assim para “Mais e melhor inclusão de pessoas em risco ou em situação de exclusão social”, serão realizadas algumas ações, nomeadamente, a implementação de mecanismos de identificação precoce para detetar alunos em situação de risco ou exclusão social; a adaptação dos currículos para acomodar diferentes níveis de habilidade e experiência, oferecendo módulos flexíveis e opções de aprendizagem personalizadas para atender às necessidades específicas de cada aluno; a implementação de programas de tutoria e orientação para fornecer apoio individualizado aos estudantes em situação de risco; a integração de serviços de apoio psicossocial, incluindo aconselhamento e suporte emocional para lidar com questões pessoais que possam impactar o desempenho académico e a participação nos cursos; a realização de avaliações contínuas para monitorar o progresso dos alunos em situação de risco, recorrendo ao feedback construtivo para a implementação de ajustes conforme as necessidades.