Formação de docentes e outros agentes de educação e formação (Lamego)

Os objetivos desta operação são os seguintes: Promover a qualificação dos recursos humanos existentes nos cinco agrupamentos de escolas através de uma matriz de formação contínua centrada, construída e gerida na, com e para a escola, fazendo a diferença na figura do professor-pessoa, professor-profissional, nas práticas pedagógicas, na motivação dos aprendentes, no sentido de promover intencionalmente uma mudança conducente ao sucesso educativo de todos/as os/as alunos/as e a uma melhoria da qualidade das aprendizagens; Responder às necessidades de formação solicitadas pelos agrupamentos de escolas associados a este CFAE e/ou professores, enquadradas no conjunto de ações elegíveis no âmbito do Aviso PESSOAS-2024-20, tendo em vista a concretização dos projetos educativos das diferentes realidades escolares e a melhoria da sua qualidade e eficácia; Garantir a satisfação das necessidades de formação do pessoal não docente dos estabelecimentos do ensino básico e secundário associados do CFAE, sempre em articulação com os quatro Municípios, visando o empoderamento dos seus profissionais para serem capazes de responder, de forma partilhada e inovadora, às exigências hodiernas e vindouras; Promover lógicas de formação docente compatíveis com as exigências atuais e futuras, que constituam um incentivo, nomeadamente à inovação pedagógica nos domínios do ensino/aprendizagem/avaliação, à integração curricular transversal das tecnologias digitais, e consequentemente a comunidades educativas mais aprendentes e inclusivas, onde todos se sintam realizados pessoal e profissionalmente; Contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e dos resultados da aprendizagem dos alunos e formandos, promovendo o sucesso e combatendo o abandono da formação antes da sua conclusão; Estimular a partilha de conhecimentos e capacidades orientada para o desenvolvimento profissional dos docentes, formadores e de outros agentes de educação e profissionais do sistema, nomeadamente de práticas de referência; Responder às prioridades de formação definidas pela tutela, nomeadamente no âmbito da/s: o Componentes científicas e didáticas disciplinares nos ensinos básico e secundário; o Orientações pedagógicas para a Educação de Infância; o Competências digitais dos docentes (Transição Digital na Educação); o Educação inclusiva; o Liderança e Gestão escolar; o Avaliação; o Inovação pedagógica; o Bem-estar e saúde mental; o Formação do pessoal não docente dos estabelecimentos de ensino básico e secundário.