CFAE-TM Formação 24/26

a) Promover a qualificação dos formadores, professores e outros agentes de educação e profissionais do sistema; b) Garantir a satisfação das prioridades formativas definidas pela tutela e pelos AE, visando a concretização dos seus projetos educativos e curriculares e a melhoria da sua qualidade e eficácia; c) Contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e dos resultados da aprendizagem dos alunos e formandos, combatendo o insucesso e o abandono da formação antes da sua conclusão; d)Estimular a partilha de conhecimentos e capacidades orientada para o desenvolvimento profissional dos docentes, formadores e outros agentes de educação; e) Promover a aprendizagem ao longo da vida, em especial através de oportunidades flexíveis de melhoria de competências e de requalificação nos domínios da inclusão, e do digital, entre outras; f) Antecipar a mudança e as novas exigências em matéria de competências com base nas necessidades do mercado de trabalho; g) Facilitar as transições de carreira e fomentar a mobilidade profissional; h) Criar um clima constante de valorização, atualização e inovação pedagógica; i) Assegurar a maior sintonia possível entre a formação oferecida, as necessidades prioritárias de formação definidas pelo Ministério da Educação e as linhas gerais dos Projetos Educativos das escolas associadas; j) Contribuir para a melhoria contínua do processo educativo das escolas associadas; l) Contribuir para a melhoria dos resultados escolares e para o sucesso educativo de todos os alunos; m) Promover o aperfeiçoamento das competências profissionais dos docentes, numa perspetiva de melhoria do seu desempenho, da sua satisfação e da sua realização profissional, bem como da dignificação da imagem social da classe docente; n) Favorecer o desenvolvimento de capacidades e atitudes de reflexão sobre o sistema educativo, levando os diferentes participantes a: - Adquirir informação teórica e prática organizada; - Promover a diversificação das práticas profissionais; - Sistematizar e organizar as experiências realizadas no local de trabalho; - Construir referenciais teórico-práticos para uma melhoria sistemática da intervenção educativa;