ETAP QUALIFICAÇÕES JOVENS 2024

Esta candidatura tem como objetivo organizar a formação inicial de jovens que tenham concluído o 3.º ciclo do ensino básico e que, na CIM do Alto Minho e AMP/N, pretendem frequentar cursos de dupla certificação, escolar e profissional, constante do CNQ – Catálogo Nacional de Qualificações, com apoio do Fundo Social Europeu Mais e Estado Português. O objetivo que preside à elaboração da candidatura assenta nos pilares estruturantes da organização da formação que segue as normas da gestão da qualidade, na visão holística que o Projeto Educativo da Escola encerra privilegiando a formação inicial de jovens, na melhoria das condições de vida da população que reside numa das regiões mais deprimidas económica e socialmente e no envolvimento nas parcerias e estratégicas enquadráveis na visão penta hélix que se traduz na concretização de um conjunto de objetivos/ações a seguir indicados designadamente: Objetivo 1 – Enquadramento nas Políticas da União Europeia visando: • Definir as prioridades e metas atento o diagnóstico de necessidades de qualificação; • Distribuir regionalmente os alunos/turmas pelos cursos profissionais com vista a atingir a meta de 50% de CP no ensino secundário; • Promover a Informação e orientação vocacional – Redução do abandono/ sucesso escolar e profissional Objetivo 2 – Enquadramento nos objetivos do Governo/Pessoas2030 visando • A materialização das metas de qualificação dos jovens constantes do Programa Pessoas 2030; • Responder às prioridades do SANQ com base no diagnóstico de necessidades e concorrer para o objetivo dos 50% de jovens em percursos qualificantes no ensino secundário; • Promover e dinamizar os SPO e reduzir o abandono/ insucesso escolar e profissional nos territórios mais deprimidos económica e socialmente. Objetivo 3 – Envolvimento com as Empresas/Instituições com vista a: • Colaborar na definição do diagnóstico de necessidades de qualificação dos jovens; • Proporcionar em colaboração com as escolas a realização de visitas de estudo e experiências reais de trabalho; • Integrar/disponibilizar formadores para ministrar os módulos das componentes técnicas dos cursos; • Inserir/Integrar os beneficiários das ações de formação no mercado de trabalho; • Colaborar na melhoria da qualidade da formação disponibilizando equipamentos e propondo melhorias nos conteúdos programáticos. Objetivo 4 – Envolvimento dos alunos/formandos com vista a: • Integrar os/as jovens nos percursos de qualificação, atentas as preferências e tendências vocacionais; • Envolver os alunos em projetos/desafios ligado aos setores de atividade profissional tirando partido dos protocolos com empresas; • Envolver os alunos em novas metodologias de ensino e formação tirando partido da pedagogia de projeto e da individualização. Objetivo 5 – Envolvimento das Universidades/Politécnicos visando: • Colaborar com as escolas no esclarecimento sobre as diversas opções em termos de prosseguimento de estudos; • Investigar avanços tecnológicos e colaborar com as escolas na adoção de novas abordagens e práticas pedagógicas; • Colaborar com as Escolas e CIM/AM na elaboração dos diagnósticos necessidades de qualificação; • Assegurar a Formação de Professores/Formadores; • Protocolar com as escolas a organização de CET – Cursos de Especialização Tecnológica. A abordagem penta hélice está igualmente inculcada na organização da formação com vista a um alinhamento com o contexto económico e social do território onde se desenvolve a formação.