Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins.CP2023/2024

No âmbito da presente operação o AEJM compromete-se com as seguintes metas: Indicador de Realização - 128 Indicadores de resultado: Transitados para o ano letivo seguinte – 85% Diplomados, no tempo próprio – 95% Empregabilidade ou prosseguimento de estudos seis meses após a conclusão da formação – 66% dos alunos que concluíram o ciclo formativo no tempo próprio; Conforme os indicadores apurados para 2020/2021, o AEDJM apresenta 94,29% em “Diplomados/Taxa de Conclusão” e 57,14% no indicador de “Taxa de Empregabilidade e Prosseguimento de Estudos”, correspondendo a uma média de 75,72%. Com os indicadores propostos para a atual candidatura, propomo-nos a subir a média para 80,50%, através do aumento do indicador de Diplomados/Taxa de Conclusão para a 95%, tal como o aumento da “Taxa de Empregabilidade e Prosseguimento de Estudos” para os 66%. Desta forma, apresentamos um aumento de 4,78 p.p em relação ao último resultado apurado, situando-nos no Muito Bom. No âmbito do projeto EQAVET, o AEJM definiu metas a atingir e indicadores anuais e trianuais, de modo a monitorizar o sucesso escolar, a qualidade do sucesso escolar, o prosseguimento de estudos, absentismo, empregabilidade, FCT, PAP, desistências e grau de satisfação dos discentes e dos diferentes parceiros internos e externos. Esses indicadores encontram-se identificados nos vários documentos de monitorização dos dados. A escola ao longo do ano, monitoriza ainda o sucesso dos alunos relativamente a qualidade das aprendizagens e do grau de concretização dos módulos/UFCDS e aplica mecanismos de recuperação de faltas, incentiva os alunos a prosseguirem estudos e promove ações que potenciem um maior conhecimento do mercado de trabalho. Neste contexto, a escola desencadeia de forma contínua as seguintes ações: ? Diferenciação dos instrumentos de avaliação e maior incidência na componente prática; ? Vinda de ex-alunos à escola para que com os seus testemunhos possam motivar os atuais alunos para a conclusão do curso; ? Acompanhamento dos alunos que revelem mais dificuldades, logo no início do triénio de formação; ? Sensibilização dos alunos e pais/encarregados de educação, para a importância da conclusão dos cursos; ? Sinalização de situações problemáticas indicadoras de abandono escolar a partir do 1o ano do curso; ? Realização de orientação vocacional no processo de seleção e de inscrição; ? Preparação dos alunos para o ingresso no mercado de trabalho e realização da FCT ? Apoio e orientação realizada pelo serviço de psicologia e orientação vocacional (SPO) e gabinete de mediação; ? Promoção do conhecimento do mercado de trabalho através da realização de vistas de estudo e de aulas nas empresas; ? Realização ações de sensibilização, dinamizadas pelo IEFP para implementação de uma estratégia concertada de preparação dos alunos na procura ativa de emprego; ? Realização de Sessões de esclarecimento de entidades de ensino superior; ? Realização de Focus Group com parceiros internos e externos; ? Divulgação nos órgãos de comunicação as atividades de maior relevância desenvolvidas pelos alunos; ? Divulgação os resultados junto da comunidade educativa; ? Realização de visitas de estudo a instituições do ensino superior; ? Dinamização do projeto “Construir futuros com sucesso”