Agrupamento de Escolas do Cerco do Porto.CP2023/2024

No âmbito da presente operação o AECP compromete-se com as seguintes metas: Indicador de Realização = 135 Indicadores de resultado: • Transitados para o ano letivo seguinte – 85% • Diplomados, no tempo próprio – 71% • Empregabilidade ou prosseguimento de estudos seis meses após a conclusão da formação – 66% Com os indicadores propostos para a atual candidatura, propomo-nos a subir a média para 68,50%, através do aumento do indicador de Diplomados/Taxa de Conclusão e da “Taxa de Empregabilidade e Prosseguimento de Estudos”. Desta forma, apresentamos um aumento de 8,41 p.p em relação ao último resultado apurado. Conforme o documento enviado pelo IGeFE a 20/03/2023, a taxa de retenção/desistência do secundário no ano letivo 2021/2022 situou-se nos 13,2%, sendo superior à média (6,7%) de todos os valores indicados no documento. No âmbito da presente operação, propomo-nos a atingir uma taxa de retenção/desistência de 11%, reduzindo em 2,2 p.p. a taxa de retenção face ao último resultado apurado, e seguindo a tendência dos dados indicados no Relatório de Progresso Anual 2022 do EQAVET. Para o cumprimento desta taxa de retenção/desistência iremos adotar vários mecanismos de recuperação em situações de insucesso escolar, nomeadamente: trabalho individualizado; incentivo da autoestima; valorização dos trabalhos realizados; promoção da autoavaliação como forma de correção das lacunas apresentadas; atividades para o desenvolvimento de hábitos de trabalho; apoio tutorial específico; maior diversidade de instrumentos de avaliação. No atual ano letivo, 19 alunos nos Cursos Profissionais, usufruem de medidas seletivas (art.º 9.º), expressas no Relatório Técnico-Pedagógico (RTP) de cada um, através de intervenções de intensidade moderada que se consubstanciam, entre outras, em: Percursos Curriculares Diferenciados; Adaptações curriculares não significativas; Apoio psicopedagógico por Professor/a ou pelo/a Psicólogo/a; Antecipação e reforço das aprendizagens; apoio tutorial. No âmbito das medidas adicionais (art.º 10.º), 5 alunos nos CP, apresentam dificuldades acentuadas e persistentes ao nível da comunicação, interação, cognição ou aprendizagem não supridas pelas medidas universais e seletivas, exigindo recursos específicos. Os alunos com PEI, cumprem a partir dos três anos antes da idade limite da escolaridade obrigatória, o seu plano individual de transição para a vida pós-escolar (PIT), para cuja operacionalização o AECP estabeleceu protocolos de colaboração com diversas. Temos vindo a receber alunos/as de outros países, mesmo extracomunitários (Brasil, São Tomé, Marrocos, Índia) e em situações particularmente delicadas, dando-lhes uma receção condigna e que os coloca em igualdade com os demais colegas. O nosso SPO está totalmente adequado para proceder à orientação escolar dos alunos. Este acompanhamento apresenta mecanismos antes, durante e após a conclusão da formação, incluindo o prosseguimento de estudos na mesma área de formação e região e o apoio à inserção profissional de diplomados. Adicionalmente, no âmbito da certificação EQAVET efetuamos a monitorização dos indicadores de conclusão, de empregabilidade e de satisfação das entidades empregadoras, após um ano do término do curso, tal como, na satisfação das entidades acolhedoras dos formandos. Todos estes mecanismos promovem os bons resultados académicos, traduzindo-se em sinergias para prossecução das metas registadas nos indicadores de realização e resultado.