TEIP - Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor

Genericamente, os Planos de Melhoria apresentados pelos Agrupamentos no âmbito da candidatura TEIP são instrumentos na prossecução dos objetivos do Programa TEIP: Garantir a inclusão de todos os alunos; Melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem; Operacionalizar o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade; Promover o exercício de uma cidadania ativa e informada; Prevenir o abandono, absentismo e indisciplina dos alunos. O plano de ação estratégica do Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor pretende dar resposta aos problemas identificados e cuja resolução se considera prioritária dando especial relevo a estratégias que permitam prevenir o insucesso, abandono/absentismo e indisciplina, promovendo a inclusão e o acesso à educação e cultura. Os problemas identificados foram enquadrados em áreas de intervenção que considerámos prioritárias e estão em correlação com objetivos gerais do Projeto Educativo e do Plano de Melhoria do Agrupamento, que elencamos em seguida, e a nível de pormenor, com objetivos específicos por ação. Área de Intervenção - Sucesso Escolar Objetivos - Reforçar a implementação de práticas pedagógicas, que permitam prevenir o insucesso, melhorar os resultados dos alunos e mantê-los mais consistentes, nomeadamente na avaliação externa. Área de Intervenção - Indisciplina Objetivos – Reforçar estratégias conducentes à regulação do comportamento dos alunos para melhorar a qualidade do clima educativo Área de Intervenção - Interrupção Precoce do Percurso Escolar Objetivos – Reforçar estratégias de combate ao abandono e absentismo; Estimular a participação ativa e responsável dos alunos na vida escolar Área de Intervenção - Envolvimento da Comunidade Objetivos – Promover o envolvimento, participação e a corresponsabilização das famílias no percurso escolar dos seus educandos Área de Intervenção - Gestão e Organização Objetivos – Promover estratégias que contribuam para a criação de um sentido de pertença, de coesão organizacional e de desenvolvimento da comunidade educativa; Reforçar o trabalho colaborativo e de articulação entre docentes como prática facilitadora do sucesso dos alunos e da qualidade das práticas letivas; Desenvolver práticas de avaliação formativa, com vista à reorientação da ação docente, possibilitando uma resposta eficaz às especificidades de cada criança e alunos, fornecendo informação acerca dos seus desempenhos, com implicação na ação educativa; Estimular a diversificação de instrumentos de avaliação e de preparação do processo de aprendizagem ajustados aos domínios da cidadania e da flexibilidade, como forma de operacionalizar o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO); Melhorar os circuitos de comunicação interna e com a comunidade; Promover a autoavaliação do Agrupamento, numa perspetiva integrada e sustentada, tendo em vista a sua eficácia, através do aperfeiçoamento de processos internos inerentes à monitorização e avaliação do ensino e das aprendizagens e de autoavaliação e melhoria escolar