Up together

Através fortalecimento de competências nos indivíduos, principalmente crianças e jovens, em risco ou situação de exclusão social espera-se um elevado impacto social positivo. Uma vez que a intervenção se centra numa inclusão holística das crianças, onde todos/as, independentemente da sua situação, terão lugar na sociedade, igualdade de oportunidades, criando meios de combate a todas as barreiras existentes, com vista a redução das desigualdades sociais e sem qualquer tipo de discriminação. É fundamental não esquecer que os grupos-alvo são crianças em risco e em situação de exclusão social, com fortes quebras sociais, identitárias e emocionais, que carecem de hábitos de interação e de socialização adquiridos, à priori, ao longo da sua infância. O nosso objetivo foi incorporar uma Etapa focada na aquisição e no desenvolvimento de competências. Junto das crianças/jovens serão dinamizadas atividades com recurso à metodologia da educação não formal, como: - Sessões de grupo orientadas para o desenvolvimento de competências sociais, pessoais e emocionais. Entre as diversas atividades abordamos as sessões de construção de grupo, de reforço de grupo e de identidade social, de desenvolvimento pessoal e de identidade, de promoção da partilha e de respeito ao outro, de partilha de história de vida, de cocriação de ideias, de debate e reflexão acerca das emoções, entre outras. Enumerando os domínios deste impacto espera-se, nas crianças/jovens: - Desenvolvimento de competências sociais, pessoais, emocionais e físicas; - Desenvolvimento pessoal e social positivo; - Promoção da autoestima e da integração social; - Melhorar a saúde física e mental; - Postura mais consciente face ao futuro; - Maior reconhecimento das suas competências e das capacidades pessoais e sociais; - Postura mais proactiva, mais enquadrada e mais consciente; - Maior autonomia, adaptabilidade e auto consciencialização; - Melhores resultados na aprendizagem; - Perceção positiva do grupo; - Perceção de pertença social; - Perceção positiva do futuro; - Perceção positiva do eu (autoconsciencialização); - Perceção positiva dos sentimentos e das emoções; - Aumento da disposição de participar e envolver em atividades; - Aumento da valorização e reconhecimento dos valores sociais Em relação aos pais e/ou cuidadores: - Consciencialização das situações de exclusão social infantil e situação de pobreza; - Participação ativa no plano de intervenção da criança; - Maior predisposição e capacidade de implementar iniciativas de inclusão; - Reconhecimento dos problemas e das necessidades sociais das crianças; - Maior conhecimento acerca da parentalidade positiva e controlo parental; - Maior conhecimento de metodologia para potenciar o desenvolvimento da criança; - Promover a saúde mental; - Promover a crença nas suas capacidades; - Promover o empreendedorismo das famílias. Em relação aos educadores/professores/AO - Consciencialização para as situações de exclusão social infantil; - Participação no processo de acompanhamento e de desenvolvimento social, pessoal e emocional das crianças/jovens; - Predisposição em elencar iniciativas de inclusão e de inovação social.