TEIP-Agrupamento de Escolas Dr.a Laura Ayres

O Plano Plurianual de Melhoria (PPM) é um instrumento fundamental na prossecução dos objetivos prioritários do programa TEIP, a saber: Garantir a inclusão de todos os alunos; melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem; operacionalizar o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória; promover o exercício de uma cidadania ativa e informada; prevenir o abandono, absentismo e indisciplina dos alunos. O PPM do AESLA tem como objetivos gerais os objetivos prioritários do programa TEIP, enquanto que os objetivos específicos se encontram associados às 4 áreas de intervenção prioritárias, definidas em função da diagnose: Área 1-Planeamento da prática pedagógica (Eixo 1-Cultura de Escola e Lideranças Pedagógicas/Medidas organizacionais), Área 2-Resultados escolares (Eixo 2- Gestão Curricular/Sucesso escolar na avaliação interna/externa), Área 3- Indisciplina, abandono e absentismo (Eixo 2-Gestão Curricular/Interrupção Precoce do Percurso Escolar) e Área 4- Relação escola-família (Eixo 3-Parcerias e Comunidade/Envolvimento da comunidade). Alguns dos objetivos específicos destas 4 áreas de intervenção são: Área 1-Sistematizar a avaliação formativa de modo a construir processos de retorno e regulação do processo de ensino -aprendizagem; utilizar de forma consistente os dados provenientes da monitorização do AE, na planificação e execução do trabalho educativo; articular de forma eficaz as estratégias definidas pelos departamentos/grupos de docência com as propostas dos CT e desenvolver estratégias de gestão de ambientes de aprendizagem promotores de inclusão e de equidade; Área 2-Melhorar a qualidade do sucesso, aumentando o número de alunos sem níveis/classificações negativos (as); diminuir a taxa de retenção/conclusão em todos os ciclos de ensino e aumentar a percentagem de percursos diretos em todos os ciclos; Área 3-Reduzir a taxa de absentismo; diminuir a taxa de abandono escolar/interrupção precoce do percurso escolar em todos os ciclos de ensino e reforçar as estratégias conducentes à regulação do comportamento dos alunos de modo a melhorar competências sociais; Área 4-Promover o envolvimento parental no percurso escolar do aluno; promover a melhoria da interação escola/família/comunidade através do aumento da participação dos pais/encarregados de educação na vida da escola e do seu compromisso com a aprendizagem e o sucesso escolar dos alunos e valorizar o papel da escola envolvendo ativamente os pais/EE no processo educativo.